第 52 章 手机（老哈）
并且可触摸了。虽然当时的我得到它是因为受伤后歉意的安慰，但还是满心喜欢了很久，直到豆娃子出生后会拿着手机假模假式的“喂喂喂”了，依旧是心头爱。
再后来，等手机键盘逐渐消失，触屏变成标配的时候，我对手机的热情似乎降到了波谷。可能是因为实在懒得去跟流行的趋势了，也可能是因为娃的出现实在是没有多余的精力，逐渐的，手机似乎除了接电话感觉并无什么必要的用处。有那么几年，我经常换手机，每次也不换特别贵的，就是千元机，用的时候也不太在意，换的时候也不心疼，唯一有点麻烦的是每次都要倒通讯录。随着娃一天天长大，他也终于发现了原来除了玩具还有更好玩更便携的东西，哪怕不知道捅什么，小手指头还是飞快地在屏幕上左戳戳右戳戳，俨然一副商业大鳄运筹帷幄的架势。但娃对于手机的热情也就仅限于戳一戳，戳不开也就那样了，并不影响他继续玩其他的。所以接下来的很多年，一直到娃小学毕业，我对手机的需求实际并没有很大，娃对手机的向往也就是想起来了唠叨一下，绝不超过三句。除了因为懒得倒腾通讯录（对于云端存储，我始终是心怀戒备），也因为手头没有之前买房买车的拮据，我开始琢磨买稍微高档一点的手机，主要是可以用个三五年的，不用倒腾通讯录，只要屏幕不烂到看不清，我都能坚持。
而对手机真正产生了十足的反感情绪，的的确确就是在这次疫情期间。我甚至真的曾经有一段时间很坚定地认为，手机是20世纪最令人讨厌的发明，虽然它带给了人们无比的方便快捷，但是我认为它糟心的地方比他的优点要多得多得多。因为疫情，娃的初一后半学期是在家渡过的。由于我还要上班，娃只能自我管理，手机和网络是上课的标配，因为老人机速度不能满足快速上网抢进直播间的功能，更别说投屏了。于是，我带着他买了他人生中第一部属于他自己的智能手机。最开始，每天上课的时候娃还能特别认真地端坐桌前，认真记笔记，认真听课，绝不看其他的。一个礼拜后，主科的时候只能保证歪着身子坐着，副科的时候基本就半歪在沙发上，端着手机，连投屏都懒得投了。两周后，手机的功能基本全部开发完毕，半个月后，他又打开了新世界，自学了我一直都懒得去搞的分屏功能（但凡是学生家长的都懂我说的是什么意思）。家长群里面抱怨纷纷，功能滞后一点的手机吧，上课老是卡，好一点的手机，功能太齐全，齐全到家长都不知道的功能娃只需要几个小时就搞定了。如果装一个电脑用的程序吧，程序老死机不说，死了以后连家长都搞不定。于是，手机的大门朝着孩子们毫无保留地打开了。好的是，疫情持续的时间虽长，但终究还是过去了，娃还好，并没有过度地热衷于玩手机，正常上课后，收了也就收了。但不好的就是，节假日的时候，他知道要手机了（以前学期中间他是不拿手机的）。而且，他也很快速地知